上海到郑州货运， 大赛共有来自全国196所院校的348个参赛队报名参赛。经过几个月的紧张准备，截至2011年1月20日24时，组委会共收到合格的参赛方案323份。经过严格的方案审核、评审、统计等工作程序，并根据大赛方案竞赛规则，共有170个参赛队获得进入复赛的资格。再经来自全国院校和企业的60位专家匿名评审，按照从高到低的原则，最终从入围复赛的170支参赛队中遴选出60支参赛队进入决赛。
上海货运公司 http://www.66083797.com 在研讨会上，除了教材的编写，如何开发“工学结合”一体化课程成为大家更为关注的话题。“‘工学结合’是职业教育课程的本质特征，即学习的内容是工作，通过工作实现学习。这里蕴藏着课程理念、课程目标、课程模式、课程内容和课程开发方法等方面的重大变革。”“工学结合”教育专家、北京师范大学教育技术学院技术与职业教育研究所所长赵志群表示，要真正实现“工学结合”，须理论学习与实践学习相结合、促进学生认知能力发展与建立职业认同感相结合、符合职业能力发展规律与遵循技术要求和社会规范相结合、科学性与实用性相结合、学校教育与企业实践相结合。学生通过对技术工作的任务、过程和环境进行整体化的感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。“高技能人才的培养不仅是适应能力的训练，更重要的是促进其创新能力和解决问题能力等核心、关键能力的发现。因此必须构建‘工作过程’而不是‘学科’完整的系统化过程，让学生在获得综合职业能力的同时，全面发展那些与职业相关的经验、知识和技能。”
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对此，北京电子科技职业学院物流教研室主任马俊介绍了该校“多元互动、五位一体”的课程开发模式。据介绍，“五位”主要指学生、教师、企业专家、课程专家和物流理论专家。在这一模式下，该校目前开发的课程主要有采购与供应管理、仓储与库存管理、运输与配送管理、物流客户服务等。在马俊看来，现已开发课程存在的问题是理论系统化并没有与工作过程系统化实现良好的衔接，并没有有效区分工作过程与学习过程，而是试图以工作过程简单取代传统学科的学习过程。“基于工作过程的学习过程是进一步提升课程建设水平的可能路径。要把分析学生放到最起码和分析企业、职业一样重要的位置来架构教学体系。”马俊表示。
西安欧亚学院承办条码自动识别赛
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，从北京传来喜讯：经过努力和争取，西安欧亚学院以优美的校园环境、一流的场地设施和历届竞赛优异的成绩赢得了国家物品编码中心组织的竞赛组委会专家信任，喜获2011年全国大学生条码自动识别知识竞赛团体总决赛承办权。这是该赛事自2006年举办以来，首次在西部院校举办同时也是全国民办高校首次获得承办权。
全国大学生条码自动识别知识竞赛是由国家物品编码中心（隶属于国家质监总局的官方机构）和中国条码技术与应用协会、中国自动识别技术协会共同主办，每年一届面向全国高校在校全日制大学生的权威赛事。竞赛举办以来，累计有600余所高校的2万多名学生参加竞赛。欧亚学院自2009年组织学生首次参加在北京交通大学举办的大赛就取得了团体铜奖，6项全国一等奖的优秀成绩；2010年欧亚学院更是取得团体银奖和个人赛全国特等奖1项、一等奖12项的优异成绩。由于学院学生的积极参与和优异的竞赛成绩，被国家物品编码中心授予西部惟一的“全国条码自动识别人才培养示范基地”。
电 话：021-66083797/66083796
联系人：刘先生 13166003633
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本届大赛分高职和本科组，每组竞赛又分个人赛和团体赛两个环节 （每个环节分选拔赛和决赛）。个人赛竞赛内容主要有：条码技术与应用、电子商务、物流管理和以自动识别为主的物联网技术知识。整个竞赛物流贸易学院统一组织报名、安排竞赛辅导，免费为学生提供竞赛资料并开放机房供参赛学生学习、参赛。团体赛根据个人决赛成绩，选拔优秀学生组队开展以信息技术应用为主题的调研活动，最后向北京组委会提交调研方案参加决赛。
